高校党建与思政教育协同发展是贯彻落实立德树人根本任务的重要保障，有助于培育出有理想、有本领、有担当的时代新人。一直以来，商丘学院应用科技学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，始终坚持党的领导，全面贯彻党的教育方针，以高质量党建作为教育教学工作的出发点，推动学校高质量发展。学校积极引领大学生弘扬和践行社会主义核心价值观，在具体实践中，结合学校创办人侯春来提出的“三吃六心”精神，形成学校德育教育内核，持续探索一条独具东方哲学的育人路径，推进大学生价值观教育走深走实。 

以“三吃”精神培育厚德成才之路 

“三吃”精神，即吃苦、吃亏、吃气，与中国儒家思想具有深刻的一致性，揭示出中华民族独具深邃的价值观。学校践行“三吃”精神，教育学生敢吃苦反对享乐主义、宁吃亏坚持集体主义、能吃气培养坚韧品格。 

苦差志业，玉汝于成——以吃苦精神重塑优良学风。学习之“苦”是教书育人工作的第一关。学校以“弘德明志，知行合一”为精神内核，通过理想信念教育、多重学习帮扶激励举措，帮助学生实现从“被动吃苦”到“主动作为”的认知跃迁，在严格的学习管理中践行“勤奋、博学、慎思、致用”的学风，引导学生树立投身祖国伟大事业的远大抱负，形成“苦差—志业—担当”的良性循环。坚持把劳动教育纳入人才培养全过程，开设劳动教育课程，开辟劳动教育实践基地，学生在农田亲自耕作，春种秋收共悟粮艰，践行节俭、奋斗、创造、奉献的劳动精神。 

吃亏是福，守拙归真——弘扬集体主义。中华文明五千年积淀的“天下为公”理念，在学校中演化为“小我融入大我”的育人逻辑。学校通过翻转课堂小组合作共进、学科竞赛小组共创、团队荣誉集体共享等，将“二人同心，其利断金”的传统智慧转化为现代教育场景，加深学生个人付出与集体荣誉的关联，增强学生主动作为责任感，实现从“个体成长”到“社会担当”的品格跃升。 

吃气藏智，有容乃大——以“吃气”精神化解矛盾。以气养德、以德润心，“吃气”是促进学生心理韧性与认知升级的内在动力，以包容矛盾、转化逆境、涵养格局为核心理念，着力塑造学生坚韧、豁达、担当的品格特质。学校通过座谈会、意见箱等渠道，鼓励学生表达质疑与不满，引导学生理解“差异即资源”，在矛盾中学会换位思考，将“被批评”转化为“共成长”。组织学生依托“三下乡”、社区公益岗等平台，参与基层矛盾调解、弱势群体帮扶等实践，在“吃气”中体会责任重量，形成“躬身入局、挺膺担当”的品格自觉。 

以“六心”精神倡导教育反哺社会 

“六心”精神，即良心、决心、恒心、信心、感恩心、平常心，从价值导向到实践路径，全方位塑造学校的治理文化。 

将良心与决心作为反哺社会的教育使命。学校将“良心”具象为对学生的深度关怀，“决心”则是坚守教育初心，办好人民满意的教育的铮铮誓言。学校秉持“学生中心”理念，聚焦立德树人根本任务，推进“五育并举”“三全育人”，构建“5+10+N”育人体系。完善奖、勤、助、贷政策体系，实现重点群体精准帮扶；开通意见箱，定期走访宿舍，及时了解学生诉求，精准纾困解难；构建全过程就业育人体系，将职业生涯规划、就业观教育贯穿育人全过程和第一、第二课堂，提供升学自习区、专业备考指导，设立考研专项奖励基金，发放就业创业补助津贴，全方位提供学业、就业支持，助力学生全面发展。 

将恒心与信心作为长期主义的治理实践。学校以“恒心”深耕教育本质，以“信心”锚定发展目标，强化内涵式发展，坚持应用型人才培养办学定位，紧密围绕地方经济社会发展，实施“人才强校”战略，组建“双师型”教学团队。深化产教融合，构建“1234”实践育人体系，与吉利、零跑、万纳神核等企业共建产业学院。这种恒心与信心的双向赋能，彰显了教育治理现代化的“商科”路径。 

将感恩心与平常心作为和谐校园的文化滋养。和谐校园建设以感恩心为根基，培育互信互助；以平常心为土壤，消解浮躁功利，二者相辅相成，共筑涵养品德、润泽心灵的成长沃土。学校秉承“以人为本、以文为魂、以水为韵、生态和谐、持续发展”的建设理念，利用一草一木、湖光水色等实现景观育人，开发相关课程，实现自然景观与人文教育的有机融合。深挖开封历史文化，结合宋中医、宋词、宋书法、木版年画、汴绣等，构建“宋韵传承·多维育人”宋文化育人体系，形成兼具历史厚度、艺术高度与实践温度的沉浸式文化育人生态。以公共空间资源为载体，以学科特色为内核，深度凝练专业符号体系，系统构筑“七彩启智、德润学林”二级学院文化空间矩阵，打造具有学科辨识度的沉浸式文化场域。 

“三吃六心”价值观教育的实践成效 

学校通过“三吃六心”精神的制度化渗透，形成了“多维联动、人文浸润”的治理特色。 

制度保障促规范。将“三吃六心”精神转化为具有刚性约束力的治理规范。如社会实践要求“就近就便、保障安全”，将“吃苦”精神与安全管理结合，确保实践育人实效。领导干部签订党风廉政建设责任书，重要时间节点发放廉政提示函，开展毕业生感恩教育、劳动教育和廉洁自律教育，将“三吃六心”精神内化于心、外化于行、固化于制。 

资源整合促发展。学校立足区域发展需求，与政府部门、企业行业、社会组织等深化合作，打造涵盖社区治理创新基地、企业产学研合作平台等多元功能的“社会实践基地群”。如联合属地红十字会开展急救知识技能培训、无偿献血宣传等活动，成立校园红十字会。 

文化认同促引领。通过榜样引领、情感共鸣，构建师生共同精神家园，推动治理从“管理”向“共治”转型。充分利用“三下乡”、社区实践等，打造志愿服务品牌矩阵，多次获评“优秀志愿服务组织”。以融媒体矩阵聚合正向资源，打造“商科榜样”等特色栏目，实施榜样引领赋能工程，深化浸润式育人生态。 

实践表明，“三吃六心”精神不仅是道德倡导，更是治理创新的方法论，其不仅回应了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代命题，更展现了民办高校在立德树人道路上的创新自觉。未来，商丘学院应用科技学院将会把这一精神融入办学治校全过程，努力编织出一张有温度、有韧性的治理网络，将精神理念转化为长效治理动能，积极为高等教育事业发展提供“商科院样本”。 

（作者分别为商丘学院应用科技学院党委副书记、人事部部长，商丘学院应用科技学院党委宣传统战部副部长）