全媒体记者 董艺炫

“杜奕槿！恭喜你被长春大学特殊教育专业录取了！”在骄阳正盛的七月，录取的好消息像清风一样吹散了杜奕槿心中的暑气。这个曾因先天听障而封闭内心的18岁女孩，用成绩向所有人证明“她可以”。一句“我想让更多残障家庭相信，我们有更多的可能性”，让她绽放生命的光彩，用努力与毅力造就了个人逆袭的励志传奇。

无声世界里的孤独角落

奕槿一岁时检查出来重度听力受损。从那时起，世界对她而言始终笼罩着一层厚厚的玻璃罩。尽管父母从小就为她配备助听器，为了让她融入社会不断地做康复训练，然而与同龄人的不同总是那么明显。幼儿园里，当其他孩子嬉戏打闹时，她总是一个人坐在角落；小学课堂上，老师生动的讲解对她而言变成模糊的口型；初中的校园里，听不清的话语让她和同学们有了交流的“壁垒”。

“我听不清大家说话，也不能总是要求大家重复一次又一次。”回忆起初中的时光，奕槿还是难掩失落。初一刚进校园的时候，面对陌生的同学，奕槿总是“慢半拍”的回应，终是让她和同学们有了距离。那时候，她总是把自己锁在房间里，甚至在崩溃时会哭喊着问母亲：“为什么我和别人不一样？”

“她开始拒绝和人交流，作业本上的字迹越来越潦草，放学回家就把自己关在屋里。”回忆起那时的情况，奕槿的母亲至今都感到心痛。为了让女儿听见声音，父母带着她辗转全国求医，助听器、人工耳蜗几乎耗尽了家里所有积蓄，术后的康复训练更加艰难。“她常常因为心理压力太大崩溃，我们看着心疼极了。”

微光照亮前行之路

转折发生在高中那年。也许是高中的孩子更加成熟了，也许是当时的老师更快地注意到敏感的奕槿。高一时，班主任王老师捕捉到奕槿焦躁的厌学情绪，便主动关心起孩子。“当我向老师说出我学习的困难，她没有觉得我麻烦，而是很欣慰我愿意告诉她。”奕槿说。那时候，王老师告诉所有任课老师，讲课的语速再慢一些、普通话再标准一些，也会鼓励她主动询问老师理解不了的难题，还会在每个午休时间带她去办公室单独学习网课。

同学张思语也是照亮奕槿心灵的一束光。“我知道她因为听不清所以不愿意交流，其实这没什么的，我只要多重复几遍还是可以交流的呀。”张思语总是不厌其烦地和奕槿重复她听不清的话，遇到不会的难题也会主动为奕槿讲解；放学后，她也会和奕槿嬉戏打闹，没有把她看作“异类”。“她性格太好了，好到真的像一束光照亮了我。”提起张思语，奕槿总是止不住地夸赞。

就这样，不爱交流、讨厌学习的奕槿开始转变，一下从年级垫底升到了中游。“奕槿高中遇到的每一位老师都很好，真是太感谢老师和同学们对奕槿的关照了。”奕槿妈妈感激地说。

破茧成蝶的奋斗轨迹

感受到温暖的奕槿开始主动拥抱世界。她开始起早贪黑地学习，做不出的题反复练习，听不懂的课主动询问，连错题本都整理了一本又一本，常常学习到深夜仍不休息。就这样，奕槿的成绩稳定了下来。

高考前夕，当得知她被长春大学特殊教育专业录取时，整个班级都沸腾了。同学们激动的抱着奕槿，老师也流下了激动的泪水。想起这么多年父母的坚持、自己的努力，这个坚强的女孩第一次在众人面前放声大哭。她说：“感谢所有让我听见星光的人，未来我要成为照亮别人的光。”

提及为何学习特殊教育专业，她告诉记者，她计划在大学里好好学习专业，毕业后从事特殊教育职业，用自己的经历鼓励更多残疾孩子勇敢追梦。“我也想告诉所有残疾儿童的父母，每个孩子都是独一无二的星辰，只要给予足够的爱与耐心，他们一定能绽放属于自己的光芒，请一定不要放弃任何希望！”

这个曾在无声世界里迷茫的女孩，用爱与奋斗证明：世界上没有真正的静音模式，只要心中有爱，就能听见希望在生长。