内容摘要

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。党的二十届三中全会提出，“完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新，健全德智体美劳全面培养体系”，擘画了教育强国建设的美好蓝图，为新时代新征程全面推进“大思政课”建设指明了前进方向、提供了行动遵循，意义重大、影响深远。全面贯彻落实党的二十届三中全会精神，要持续推动思政课教学改革，以思政“金课”讲好改革创新故事，实现思政课建设高质量发展。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，“完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新，健全德智体美劳全面培养体系”，擘画了教育强国建设的美好蓝图，为新时代新征程全面推进“大思政课”建设指明了前进方向、提供了行动遵循，意义重大、影响深远。全面贯彻落实党的二十届三中全会精神，要持续推动思政课教学改革，以思政“金课”讲好改革创新故事，实现思政课建设高质量发展。

会讲故事、讲好故事十分重要。对于任何一门课程来说，讲授内容的选择直接影响课程呈现的效果。思政课作为塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的基础课程，尤其需要选择好所要讲授的故事，用故事讲道理，以故事打动人。要讲好中国共产党的改革故事、中华人民共和国的改革故事、中国特色社会主义的改革故事、改革开放的故事，阐明改革开放是中国特色社会主义的生命线，是中国人民和中华民族发展的必由之路，是强国建设、民族复兴的根本保证，明证中国共产党是改革开放的坚强领导核心。要把握重点，特别讲好新时代全面深化改革的故事，明晰进一步全面深化改革既是党的十八届三中全会以来全面深化改革的实践续篇，也是新征程上推进中国式现代化的时代新篇，讲好我国在经济建设领域、政治建设领域、文化建设领域、生态文明建设领域、国家安全建设领域、国防和军队建设领域、党的建设领域取得的重大成就，不断增进新时代青年对进一步全面深化改革的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同，教育引导青年从党和国家事业取得的历史性成就和发生的历史性变革中激发爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行，在推进强国建设、民族复兴伟业中永葆蓬勃朝气、汇聚激越青春。 

思政课建设要向改革创新要活力。习近平总书记强调，“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜”。历史和现实反复证明，在激荡四十余载的改革开放进程中，改革创新始终是与时偕行、与时俱进、贯穿始终的强大精神力量。改革创新不仅是思政课所要讲授的重要内容，更是思政课高质量发展的着力方向。要围绕改革创新主题，推进“中国系列”课程多形态建设，开发必修选修并重、线下线上互动、课内课外结合、理论实践交融的课程形态和精品课程链。要打造教学“工具箱”，灵活运用案例式、探究式、体验式、互动式等多种教学方法，让改革创新的历史画面和未来图景在思政课堂上更好呈现，提升改革创新故事的感染力、吸引力。要不断延拓思政课内涵外延，把“思政小课堂”同“社会大课堂”更好结合起来，构建“沉浸式阅读分享—互动式研学宣讲—情景式文旅体验”三位一体的教育教学新模式，让学生在“学、思、讲、干”一体化实践中正确认识自身所肩负的时代责任。要善于运用数字技术赋能思政课，把互联网思维应用到思政课建设全过程，推动各类数字化红色资源连点成线、织线成网，开辟思政教育的崭新空间，实现理论和实践“破壁”“融圈”，让改革创新的故事与全面深化改革的历史进程同频共振。 

讲好改革创新故事的关键在教师。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。思政课教师队伍的建设水平直接影响改革创新故事的传播广度和影响效度。要加强专项培训，依托高等学校思政课教师研修基地，以思政课教学共同体的联动联建联育为牵引，将故事教学理念融入思政课教师培训之中，提升教师口头讲述法、媒介演示法的表现力，更好讲述改革创新的精彩故事。要提供资源保障，完善全国高校思政课教研系统，丰富网络集体备课平台、自主学习系统之中的改革创新内容，提升改革创新故事资源的挖掘能力和利用效率。要增强实践锻造，思政课教师要充分发挥所在地的资源禀赋，躬身进入改革发展第一线，在真实环境中见证变化、体悟变革、进行思考，提升自身领悟力，增强故事“在场感”，为讲好改革创新故事奠定坚实的实践根基。要建立协作共同体，不仅提升专职思政课教师讲好改革创新故事的能力，更要让改革的决策者、参与者、亲历者走进思政课堂，从亲身经历出发、从独特视角切入，讲述波澜壮阔的改革创新故事，打造一支懂改革、懂创新的高水平思政课教师队伍。 

改革开放已走过千山万水，但仍需跋山涉水。讲好改革创新故事意义重大而又任重道远。面向未来，我们要坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，立足新时代新征程伟大实践，不断讲好改革创新故事，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人，推动中国式现代化劈波斩浪、行稳致远。 

【作者单位：中共中央党校（国家行政学院）研究生院】